深圳蛇口学校广场景观设计 | 自组空间设计

区位及场地

蛇口学校广场位于蛇口花果路和湾厦路交汇处，作为高密度社区周边少见的街角广场，在上下学高峰时间，场地聚集了大量的家长及随处停放的自行车和电动车。

_{▼蛇口学校广场整体概览}

现状问题

蛇口学校广场是一个内向封闭的角落空间，学生排队与家长等候缺乏秩序。同时，现状的树池过高，无人问津的宣传栏以及阻隔湾厦路方向人流的围墙，使场地空间功能非常单一和消极。

_{▼原有消极空间}

设计概念：“光阴的故事”

蛇口学校于1970年成立，周边大多数居民在蛇口学校度过了自己的童年时光。当他们的角色从孩童转变为父母时，他们的孩子也在蛇口学校开始了自己的童年时光。当年的孩童变成了家长，在曾经玩耍学习的地方，等待着自己孩子上下学，这里即承载了他们回忆的青春，也承载着他们与自己孩子的共同回忆。在这个传承着一代又一代人记忆的场地里，有一棵历史悠久的大香樟，见证着场地和时间的变迁。“十年树木，百年树人”，设计改造尊重原场地的功能使用，重塑场所的空间秩序，以“光阴的故事”为主线，围绕场所置入积木座椅，童年游戏连环画，科普互动装置、体能游戏图案。从而，为使用者提供一处阴凉休息的等候空间、自由玩耍的游戏空间以及周边居民休闲的共享空间，让这个满是记忆的广场更有活力、更有趣。

_{▼中午在此等待学生下课的家长}

_{▼日常街角休息空间}

_{▼中午上课学生在此休息等候} 

_{▼上下课后学生在此结伴写作业和学习交流}

设计内容

围绕“光阴的故事”的设计概念，对蛇口广场空间置入广场Logo展示墙、积木坐凳、互动科普装置、童年游戏连环画、体能游戏图案五个部分内容。

_{▼以“光阴的故事”为主题的设计}

广场Logo展示墙：将界面打开，通过墙上开洞的形式，让行人可以透过洞口隐约窥探到广场内部场景，不经意地向路人提供场地信息。

_{▼学校LOGO墙，开洞窗户与字体结合一起}

积木坐凳：结合现状铺装关系置入六边形模块座椅。六边形座椅以积木的形式进行叠摞，为家长和学生提供足够的休息空间及不同方向就坐的选择。

_{▼六边形座椅以积木的形式进行叠摞}

_{▼座椅为学生提供休息空间}

互动科普装置：通过钢结构柱建立一个互动科普装置，通过刻度单位、旋转地球以及星系，向驻足者传达基本度量和地理知识，凸显位于学校的教育文化氛围。

_{▼四组互动装置、2组国际单位标尺、地球旋转装置及太阳系旋转装置}

_{▼太阳系旋转装置互动}

_{▼围墙互动窗口}

童年游戏连环画：将14个童年游戏剪影刻画在花基上，激起场地停留者对童年的回忆。这即是属于大家的童年记忆，又向学校的学生传达其父母辈的童年游戏记忆。

_{▼将14个童年游戏剪影刻画在花基上，激起场地停留者对童年的回忆}

体能游戏图案：地面设有一组跳格子及跳远的体能游戏图案，学生上下课后可在此的玩耍，这段玩耍的时光将成为他们的童年美好回忆。

_{▼大树树池由14张童年游戏连环画组成}

_▼跳房子

_{▼场地夜景}

_▼平面图

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