北京环境教育主题城市森林规划景观设计 | 中国林业科学研究院

或许你会认为这是耸人听闻，但当今社会日益增长的儿童肥胖率、少儿多动症、忧郁症及其它心理疾病其实与儿童同自然接触时间长短密切相关。今天，电子产品环境下成长的一代人，普遍在生活中缺少与自然的接触，导致这一代儿童出现身体肥胖、注意力紊乱、性格暴躁和心理抑郁的现象显著增加。在美国，这种因缺少与自然接触而引发的行为与心理问题，被称为“自然缺失症”。孩子的自然缺失问题已成为世界性的社会问题，达到非常可怕的地步。在中国，这一现象更为严重。据调查，中国20个省市的小学、初中生中48.5%的孩子每周户外活动时间少于3小时，12.4%受调查者有自然缺失症倾向，且这一程度还在增加。为了缓解这一问题，美国、日本、韩国等近十个针对环境教育进行专门立法，最大强度推进环境教育，重建儿童与自然的联系。为了更好地连接大自然和儿童，设计师在北京延庆妫河上游城市森林项目中加入了环境教育功能，希望借此机会为儿童提供一个环境教育场所与设施，唤醒他们的生态意识。

_{▼项目局部鸟瞰图}

_{▼更好地连接大自然和儿童，项目中加入了环境教育功能。图为一家人正在森林剧场中互动}

林间最后的小孩

理查德·洛夫当初写《林间最后的小孩》这本书的时候，主要是因为美国孩子的“自然缺失症”已经达到了一个可怕的地步，但是他显然不知道在大洋的彼岸，有一群孩子们正在患上更严重的“自然缺失症”。我们国家正在进行着又一轮迅猛的城镇化建设，我们正在以另世界惊讶的速度将自己包裹在钢铁和水泥的丛林中。我们每天都在为自己前进的脚步而骄傲，或是为自己的未来而操劳，对于下一代，我们更多的关心他们是不是有健康的食物和奶粉，会不会得到良好的教育资源，能不能在和同龄人的激烈竞争中脱颖而出，而完全忽视了他们和自然的接触。实际上，很多时候我们浮躁的心态让我们无法静下心来带着孩子去亲近自然。——来自一位孩子家长那么，在中国，我们会是“林间最后的小孩”吗？我们的孩子又将何去何从？

_{▼设计保留了场地99%的原有树木，通过增植乡土树种，增加群落景观稳定性}

_{▼更新后的植物景观}

_{▼大自然剧场与植物景观以及河流的关系}

景观设计师的作用&责任

景观设计师应该具为儿童提供环境教育场所的设计能力与社会责任。项目立足环境教育、城市森林与风景园林三个学科理论，建立了一套基于环境教育理论的规划设计调查评估程序。团队基于97个保护地的环境教育（宣传教育）基地作为前期研究样本，共收集84份评估报告、召开社区、专家、官员等各类座谈研讨会议十余次。项目研究数据源于国家林业和草原局研究项目。

_{▼项目立足环境教育、城市森林与风景园林三个学科理论，建立了一套基于环境教育理论的规划设计调查评估程序}

场地概况

本项目建设区域位于北京市延庆区妫河上游地段，场地现状是一片以杨树林为主要树种的城市森林，处于西边的夏都桥与东边的日上桥之间。项目研究范围约26.25hm2，毗邻延庆体育公园、夏都公园和妫河森林公园。

_{▼场地现状是一片以杨树林为主要树种的城市森林}

 设计策略：重建儿童与自然的联系

项目组对于该地块的设计愿景是：成为重建儿童与自然关系的媒介载体。在此之前，设计师希望最大化减少对土地的影响，通过最少的工程量，来实现儿童与自然以及场地的联系。
（1）保留现存所有树木，大部分区域作为自然演替区。
（2）所有景观空间都以最小化的干预方式介入现有场地。
（3）充分尊重孩子、家长、老师等公众意愿，设计了森林课堂、大自然剧场、自然观察路径、手绘攀爬墙、森林乐园等自然教育场所。
（4）为动物设计来众多微型栖息地，增加生态多样性，提升生态物种弹性，提高其长期存活的能力。

_{▼大自然剧场}

_{▼小型场所空间}

_{▼林中座椅}

 _{▼森林课堂}

_▼梅花桩

_{▼木头搭建的简易游憩设施}

_{▼森林中的小屋，cottage in the forest}

_{▼兼具攀爬功能的手绘墙}

_{▼正在比赛算数的两个小朋友}

_{▼小牛形状的座椅}

_{▼思考问题的小孩}

_{▼细节设计}

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