刘滨谊：“景观”来不得浮躁
admin
2006-05-12
来源：景观中国网
同济大学景观学系系主任刘滨谊教授谈景观规划设计与景观学教育 今年秋天，第一批景观学专业本科生将踏入我校开始学习生活。作为一个新专业，它在教学方式方法上有哪些特
同济大学景观学系系主任刘滨谊教授谈景观规划设计与景观学教育
今年秋天，第一批景观学专业本科生将踏入我校开始学习生活。作为一个新专业，它在教学方式方法上有哪些特点？毕业生未来的就业前景如何？为此，记者走访了同济大学景观学系系主任刘滨谊教授，请他为我们详细解读。
记者：祝贺你们获得景观学专业本科教育授权。据我所知，这是国内第一个以“景观学”命名的本科专业。
刘：是的，2005年同济已经获得“景观规划设计”命名的独立的硕士点和博士点授予权。今天，同济本科、硕士、博士、博士后的景观学教育都全了，可以说这也是中国景观学科专业发展的里程碑。国内本专业目前的传统称呼实际上都难以完整地反映“景观学”（Landscape Studies）的内涵和外延。我理解赞成建筑学、城市规划、景观学三大专业理应形成三足鼎立之势，缺一不可，因为三者无法相互替代。
记者：那您理解的“景观学”内涵和外延指的是什么？
刘：首先，同济大学所创办的“景观学”是在四五十年风景园林的学科积累基础上发展起来的，其核心是景观的规划与设计，同济今天的景观学本科教育也正是从此入手的。
同济大学是中国大陆最早在建筑院校开设风景园林课程、创办风景园林专业、以国际现代景观规划设计学为办学核心的高校之一。上世纪五十年代开始，陈从周、冯纪忠、李德华、李铮生、丁文魁、郑时龄等先生为专业发展做出了开拓性的贡献。尤其是早从六十年开始，以冯纪忠教授为代表的同济建筑城规学院的前辈们就预见并始终坚持着建筑、城规、景观的三位一体、共同发展的学科方向。
上世纪八十年代末，我就一直在思考现代景观规划设计应该走怎样的路子，十年前提出、渐渐明确的景观学三元论应该就是我们景观教育的出发点和发展方向。
所谓三元理论，是把景观学的社会需求、景观学学科、景观学专业、景观学实践分解提炼、概括综合为相互联系应对的三大方面或者三元。比如，景观的社会需求、实践以及侧重可以分为景观资源的保护与利用、景观的规划与设计、景观的建设与管理这“三元”；景观的规划设计专业核心问题可以分为景观环境形态、环境生态绿化、大众行为心理这“三元”。
记者：在上海市近期公布的10个新职业中，景观设计师位列其中。据我所知，景观设计师首次被作为一个新职业概念提出，引起了规划设计领域的不小震动。
刘：是啊。一个具有8～10年以上工作经验、又有大型设计项目负责经验的景观规划设计师，年薪能突破30万元，这是个巨大的诱惑啊。
可是，一个合格的景观规划设计人才不但需要具备深厚的建筑规划学科基础，需通晓生态学、植物学、地理学、园林工程学、建筑学、城市规划各方面知识，还要具有艺术学、人文心理学、社会科学方面的知识，而且需要经过10～15年实践的积累才行啊。因此，来不得浮躁！
记者：是啊。浮躁之风正在社会中蔓延。
刘：这个“景观设计师职业标准”是我们为主编写的，目的是推动中国景观实践行业的专业化、规范化发展。其实，景观是真正的“慢工细活”。景观的学习也要求长期的积累。我曾对本专业的学生讲：“学景观，若想成名，恐怕要等百年之后。景观与建筑不同，景观不是一蹴而就的，景观是有生命的，需要自然而然地生长，需要考虑的百年、千年的规划尺度！” 前人栽树，后人乘凉，今天的景观规划往往需要百年以上的时间才能全面实现。
记者：为什么？
刘：我是不赞成那种速成的景观设计的。就拿这几年各地勃兴的大树进城来说吧，好端端的大树，在原生地长得好好的，你把它搬进城里，那不叫景观，况且这些大树离开原生地往往就死了。
记者：是啊。不能让这种急功近利的做法影响我们的学子们。
刘：就是。因此进入这个专业学习的年轻人首先要有甘于寂寞的思想准备，老老实实打好基础，专业基础和历史、文化基础；认准目标后，好好与历史、艺术、环境、大众对话，力求顺其“呼吸”、循其“脾性”，相得益彰进行设计、创造，真听懂了、理解了，就会有所作为。
记者：前不久，同济举办了首届国际景观学教育大会，这对我们专业的发展促进作用肯定很大。
刘：是的。世界上的景观教育百年来，第一次举办这样的大会就在我们学校，对同济景观的鼓舞不言自明。除此以外，我们还积极参与到上海世博会的景观规划设计中去，目前正在修改我们的方案。所有这些活动，我们都积极鼓励学生们参与，这对同学们的成长大有益处。
今年秋天，第一批景观学专业本科生将踏入我校开始学习生活。作为一个新专业，它在教学方式方法上有哪些特点？毕业生未来的就业前景如何？为此，记者走访了同济大学景观学系系主任刘滨谊教授，请他为我们详细解读。
记者：祝贺你们获得景观学专业本科教育授权。据我所知，这是国内第一个以“景观学”命名的本科专业。
刘：是的，2005年同济已经获得“景观规划设计”命名的独立的硕士点和博士点授予权。今天，同济本科、硕士、博士、博士后的景观学教育都全了，可以说这也是中国景观学科专业发展的里程碑。国内本专业目前的传统称呼实际上都难以完整地反映“景观学”（Landscape Studies）的内涵和外延。我理解赞成建筑学、城市规划、景观学三大专业理应形成三足鼎立之势，缺一不可，因为三者无法相互替代。
记者：那您理解的“景观学”内涵和外延指的是什么？
刘：首先，同济大学所创办的“景观学”是在四五十年风景园林的学科积累基础上发展起来的，其核心是景观的规划与设计，同济今天的景观学本科教育也正是从此入手的。
同济大学是中国大陆最早在建筑院校开设风景园林课程、创办风景园林专业、以国际现代景观规划设计学为办学核心的高校之一。上世纪五十年代开始，陈从周、冯纪忠、李德华、李铮生、丁文魁、郑时龄等先生为专业发展做出了开拓性的贡献。尤其是早从六十年开始，以冯纪忠教授为代表的同济建筑城规学院的前辈们就预见并始终坚持着建筑、城规、景观的三位一体、共同发展的学科方向。
上世纪八十年代末，我就一直在思考现代景观规划设计应该走怎样的路子，十年前提出、渐渐明确的景观学三元论应该就是我们景观教育的出发点和发展方向。
所谓三元理论，是把景观学的社会需求、景观学学科、景观学专业、景观学实践分解提炼、概括综合为相互联系应对的三大方面或者三元。比如，景观的社会需求、实践以及侧重可以分为景观资源的保护与利用、景观的规划与设计、景观的建设与管理这“三元”；景观的规划设计专业核心问题可以分为景观环境形态、环境生态绿化、大众行为心理这“三元”。
记者：在上海市近期公布的10个新职业中，景观设计师位列其中。据我所知，景观设计师首次被作为一个新职业概念提出，引起了规划设计领域的不小震动。
刘：是啊。一个具有8～10年以上工作经验、又有大型设计项目负责经验的景观规划设计师，年薪能突破30万元，这是个巨大的诱惑啊。
可是，一个合格的景观规划设计人才不但需要具备深厚的建筑规划学科基础，需通晓生态学、植物学、地理学、园林工程学、建筑学、城市规划各方面知识，还要具有艺术学、人文心理学、社会科学方面的知识，而且需要经过10～15年实践的积累才行啊。因此，来不得浮躁！
记者：是啊。浮躁之风正在社会中蔓延。
刘：这个“景观设计师职业标准”是我们为主编写的，目的是推动中国景观实践行业的专业化、规范化发展。其实，景观是真正的“慢工细活”。景观的学习也要求长期的积累。我曾对本专业的学生讲：“学景观，若想成名，恐怕要等百年之后。景观与建筑不同，景观不是一蹴而就的，景观是有生命的，需要自然而然地生长，需要考虑的百年、千年的规划尺度！” 前人栽树，后人乘凉，今天的景观规划往往需要百年以上的时间才能全面实现。
记者：为什么？
刘：我是不赞成那种速成的景观设计的。就拿这几年各地勃兴的大树进城来说吧，好端端的大树，在原生地长得好好的，你把它搬进城里，那不叫景观，况且这些大树离开原生地往往就死了。
记者：是啊。不能让这种急功近利的做法影响我们的学子们。
刘：就是。因此进入这个专业学习的年轻人首先要有甘于寂寞的思想准备，老老实实打好基础，专业基础和历史、文化基础；认准目标后，好好与历史、艺术、环境、大众对话，力求顺其“呼吸”、循其“脾性”，相得益彰进行设计、创造，真听懂了、理解了，就会有所作为。
记者：前不久，同济举办了首届国际景观学教育大会，这对我们专业的发展促进作用肯定很大。
刘：是的。世界上的景观教育百年来，第一次举办这样的大会就在我们学校，对同济景观的鼓舞不言自明。除此以外，我们还积极参与到上海世博会的景观规划设计中去，目前正在修改我们的方案。所有这些活动，我们都积极鼓励学生们参与，这对同学们的成长大有益处。
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