央美城市设计学院王中：关注成长的力量

中央美术学院城市设计学院副院长：王中

　　人物简介：
    
　　1963年1月生于北京，1988年毕业于中央美术学院雕塑系。现为中央美术学院教授、城市设计学院副院长、北京市人民政府专家顾问团顾问、全国城市雕塑艺术委员会副主任、中国雕塑学会常务理事、副秘书长、中国工艺美术学会雕塑专业委员会副主任、国际动态艺术组织艺术委员。曾荣获中国环境艺术杰出贡献奖、新中国城市雕塑60年建设成就奖等国家级艺术奖项， 参加北京国际美术双年展，巴黎中国当代雕塑艺术展，美国中国当代雕塑与装置展等国内外重要展览。出版专著《公共艺术概论》、《奥运文化与公共艺术》等,并发表专业论文数十篇。
    作为中央美术学院公共艺术学科带头人，王中教授十余年来致力于国内外公共艺术领域的研究工作，2000年在中央美术学院雕塑系创办中国第一个公共艺术本科教学工作室，2005年在中央美术学院城市设计学院创办公共艺术系。2007年主持建设部“中外城市公共艺术投资政策对比研究”课题，2008年参与第二十九届北京奥林匹克运动会开幕式策划工作，作品《御风》永久安放在国家奥林匹克公园，荣获北京2008奥组委颁发“工作荣誉奖”，2009年主持上海世博园区公共艺术设计，应邀与韩国著名雕塑家成熏东合作，为上海世博会韩国馆创作了“金兰之交的树”主题雕塑。 
 
　　【关注成长的力量】您觉得中国设计师相对于国家的设计师最显著的优点和缺点各是什么？
　　【王中】这个领域太多了；简单地说一下，我觉得其实不仅仅是青年设计师的品质，也都是国家历史中所反应出的方方面面的问题。就你比如说所谓意大利的早年的青年设计师也是这样，在意大利是立国之后，由于国家的对机构的高度重视，才能逐渐的把设计推向一个国际之中，如果要是说从小的方面看，我觉得可能就是说我们的教育所带来的这种创新机制不够，那么这个可能是一个大题。因为中国的整个的人才还是很多的，有非常有才华的青年建筑师，但是在整个国家应该提出一个相对于机制，特别是要鼓励创新性的人才，这样一个机制，所以我认为我们的青年设计师总体来说，就是如果说有什么不足的话，就是创新上面，会显得还不够，更多的就是说是一种就是手头那种表现力这些都很棒，中国的这种基础能力还是很棒的，但是创新性、创新理念上特别是对新的主张、文化理念主张和竖立一种新的生活方式考虑的就有缺。
 
　　【关注成长的力量】那您看您觉得青年设计师的什么样品是最重要的？能够帮助他们取得成功呢？

　　【王中】我想我其实在学校我总结出三点，简单的说就是品格、品德、品位。那么就是说我觉得作为一个设计师首先要有一个良好的品德，或者说他有一个很好的这个世界是一个护卫之城，语言分享知道回报社会、感恩社会主要有这么一个大的为人处事。第二、就是品格，这实际上是创新性最重要一个基础，就是说他不是随波逐流，或者说按照人云亦云的一些方法，具有自己独立的判断和精神，所以他才能造成这种独有的这种思考方式来新的不至于很多的创新性的设计，独立的品格是非常重要的。第三、就是品位；我觉得实际上我说的视野决定距离，品位的高低实际上代表一种学术修养，这里又涵盖了好多，简单地说就是你创造自己不是说你所有的创新性能力都是好的，也有好坏之分，在坏的判断上、在审美的判断上，可能有其他不同视觉的判断上也是达到了一个很高的品位，也是非常重要的。
 
　　【关注成长的力量】为了培养自己的这种品质，您觉得学生应该从什么方面加强训呢？

　　【王中】一直以来，我觉得其实我做这么多年教育，应该说在做这方面做了一定的研究。我觉得中国的学生确实有很多的优势，包括我们跟国外的一些院校合作呢，他们的教授也说我们的学生在基础的素养和表现力上都是非常棒的，但是我们不得不看到我们一直以来不光是大学教育，实际上从幼儿园已经开始了，就是我们教育的这种机制或者这种方法更注重的是这种就是基础知识的这种学习，而忽略了一种创新性的思维，在这方面我觉得至少我们的院校应该是要有很多方面像西方国家的教育来学习。所以我觉得他首先第一就是要有充分的注重创新思维批判精神，这个是很重要的，这个是要学校里面亲自营造这样的氛围，在教学方法上要进行鼓励；第二、我们中国往往忽略这种交流能力；这个是中国学生的弱点，应该在这方面加强培养，三就是合作能力，不仅仅是一种精神，是一种能力，这种能力其实可以在教学体系里，所以简单地说我认为要达到这一点，他要对学生这边不会像以人的简单的认为这个基础素养是什么样一个框架，我认为素养应该再放大，那么至少我现在所做的纬度方面培养的，就是要让学生具有四个纬度的知识体系，第一纬度就是换句话说就是文字能力，你的这种话分析推导采集信息都整合信息、推导分析的能力是更重要的，那么，第二条叫二维，其实非常强调交流能力，你具备基本的能力是如何把思想进行转化、进行一个传播这种相互的交流能力，包括你的二维的一些能力，这也是交流能力必须的一些工具。第三、作为我教学的专业，是强调的是三维，三维的本体是专业的一种基本的方法和技能；第四个纬度更应该看到文化的生长性，就是说你处在这样的一个时代，你与传统对话、与当代这种对话、对未来的判断是怎么来的，文化生长性在哪儿，那么这是要塑造你整个设计领域之中，这个设计领域不仅是一个简单的一个专业里的事情，更是一个文化大背景的一个事情，哪怕你是一个非常享有的应该是小设计、大文化。
 
　　【关注成长的力量】在现在设计教育中，还有哪一些方面需要改进呢？

　　【王中】我觉得首先是教育回归到教育的本体这是很重要的，我认为现在我们的很多学校其实并没有真正的教育本体上来去做很多的这样的事情，教育的本体我认为真的是要回归到学校的学术氛围。一个学校的价值观和它的使命感，这个是太重要了。因为只有你这样的氛围培养的学生，他才能够不断可持续的发展，有可能他的梦想不断的去形容，也许他最后都没有实现他的梦想，但是他赢了最终的结果，他们赢掉了整个的过程，我觉得一个真正学校的底蕴体现在这方面，所以我觉得现在的学校都急功近利，或者说只是说有一些行为，那么这一点我觉得永远不够的，因为艺术与艺术教育的院校他的学生不是教出来的，他是带出来的，或者是熏出来的，是与学校的整个氛围熏出这个学生的状态。因为对一个人来讲，四年的学习包括他的一辈子很多都是基础，不仅仅说四年学习第一年、第二年是基础，不仅仅如此，那么四年他的人生中其实很短暂，能够给他提供多少技能和知识是有限的，更重要的是你培养了他的判断标准、培养了价值观、培养了好的方法，那么他将来就会在这个基础上走的更稳，这是我非常看重的。
 
　　【关注成长的力量】给这些即将踏出校园的学生送一句话？

　　【王中】我觉得这样一句话还是很难说的，当然我觉得首先要带着一种感恩的心态，因为只有在一个很好的心态下，你知道你的目标可能是考虑的真是为了更多的民众或者说是为了一个事业的未来去所做的工作，那么这样你才知道当你面对挫折的时候，你是如何面对的，因为我们很多学校教挫折教育，但是到了社会以后会面临非常多的压抑，那样的话会造成一种扭曲，所以

重要的不是你最后能飞多高，是你每一步的过程，我觉得赢掉过程，这一生里就足够了。