全国高校景观学(LA)专业教学研讨会会议纪要
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2005-05-19
来源：景观中国网
会议纪要： 2004年12月5-6日，建设部人事教育司在北京召开了全国高校景观学（暂定名）专业教学研讨会，建设部人事教育司张其光副司长、中国建筑工业出版社沈元勤副总编等出席了会
会议纪要：
2004年12月5-6日，建设部人事教育司在北京召开了全国高校景观学（暂定名）专业教学研讨会，建设部人事教育司张其光副司长、中国建筑工业出版社沈元勤副总编等出席了会议，建设部人事教育司赵琦处长王持了会议 此次会议，代表们在交流各自学校景观学（暂）专业办学经验的基础上，经过充分讨论，对景观学（暂）专业的发展达成以下共识：
一、景观学（LandscapeArchitecture)
景观学（Landscape Architecture)是一门建立在广泛的自然科学和人文艺术学科基础上的应用学科，核心是协调人与自然的关系。
它通过对有关土地及一切人类户外空间的问题，进行科学理性的分析，找到规划设计问题的解决方案和解决途径，监理规划设计的实施，并对大地景观进行维护和管理。
一个国家景观规划设计师的数量、职业水准在很大程度上决定了这个国家人居环境的优劣，是人居环境科学的三大支柱之一，也是21世纪人居环境建设的引领学科。
二、紧紧抓住当前景观学发展的有利时机
我国在自然哲学、山水美学及古典园林方面，具有深厚的积累，对世界景观学的发展产生了很大影响，是景观学发展的良好土壤。改革开放20年来，随着中国城市化的快速发展，中国在人居环境的建设和管理中，遇到了前所未有的危机和挑战，人地关系失调，环境恶化，自然又化遗产遭到蚕食等问题，以及专业人才的奇缺，为景观学的发展带来了前所未有的机遇，也是设工和发展景观学专业教育的有利时机。
三、景观学专业的设立与发展
1. 必须针对中国人居环境建设的实际需要，解决相关学科难以解决的问题，赶上中国城市化发展的进程；
2. 应在人居环境科学的框架内进行，建筑一城规一景观三位一体，缺一不可。互为补无，共同发展；
3. 坚持多学科的融贯是现代景观学发展的基本方法；
4. 目前景观学办学背景主要包括建筑类、农林类、地理类、艺术类等四个方面，应坚持由此产生的多样性，并强化各个学校的办学特点，培养多层次的景观学专门人才对于我国景观学的发展非常有益；
5. 应加强景观学专业教育的国际合作与交流。
四、会议起草并形成《全国高等学校景观学（暂定名）专业本科教育培养目标和培养方案及主干课程教学基本要求》（征求意见稿）（附件1）。
五、高等学校景观学（暂定名）专业教学指导委员会（筹）近期主要工作计划：
1. 进一步论证景观学专业，并由建设部协商教育部，设立景观学（暂）专业目录（工学本科）；
2. 审定本科景观学专业教育10门主干课程教学基本要求及实践环节教学大纲；
3. 落实教材计划；出版《全国高等学校景观学（暂定名）专业本科教育培养目标和培养方案及主干课程教学基本要求》；
4. 研究景观学研究生培养方案；举办有关景观学专业教育研讨会；等等。
六、附件：
1. 全国高等学校土建类专业本科教育培养目标和培养方案及主干课程教学基本要求——景观学（暂定名）专业（征求意见稿）
2. 景观学（暂定名）主干课程教学基本要求编写安排
会议得到了中国建筑工业出版社的大力支持。
高等学校景观学（暂定名）专业教学指导委员会（筹）
二00四年十二月六日
附件1:全国高等学校土建类专业本科教育培养目标和培养方案及主干课程教学基本要求——景观学（暂定名）专业（征求意见稿）
景观学（暂）专业本科教育（五年制）培养目标和毕业生基本规格
一、培养目标
本专业培养适应社会王义现代化建设需要，德、智、体全面发展，具备良好的景观规划设计理论素养，掌握本专业知识与技能了解相关专业知识的高级专门人才。
毕业生能从事景观规划、设计、管理和研究工作，并具有国土与区域景观规划、城市景观规划与设计、场地规划与设计、自然与文化遗产保护管理、游憩与旅游规划设计等工作的基本能力。
二、就业方向
本专业毕业生的王要就业方向及业务工作范围为景观规划设计及其相关规划设计机构的业务工作；政府有关部门、土地综合利用和市场服务机构，以及项目策划、决策与工程等部门咨询工作；建设、国土、环保、旅游、又化等政府王管部门管理工作，景观规划设计的相关教育及研究工作。
三、毕业生基本要求
（一）德育
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感。
初步掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，确立“三个代表”的观念；了解我国的基本国情，能理论联系实际；树立起科学的世界观和为人民服务的人生观。
具有勤奋好学、艰苦奋斗、务实创新的精神和热爱集体、遵纪守法、自律谦让、团结共事的品质。掌握一定的人文社会科学和法律方面的知识，具有良好的文化修养和心理素质，遵守社会公德和景观设计师职业道德。
（二）体育
了解体育运动的基本知识，掌握锻炼身体的基本技能，养成科学锻炼身体的习惯；身心健康达到大学生的体育锻炼合格标准。
了解国防知识，具有国防观念。
（三）智育
1.理论知识由基础知识、专业知识、相关知识三部分构成毕业生的理论知识结构。
（1）基础知识
．了解土地与环境伦理知识。
．了解艺术史和艺术原理、景观美学。
．了解综合自然地理学，包括地貌、地质、水文、气象与气候、植被、土壤、自然区划。
．了解人文地理学知识。
．掌握生态学基础，包括种群、群落、生态系统、景观与区域生态学基本知识。
．了解生物学知识，包括植物、动物等生物学基础。
．了解人居环境科学知识。
．了解经济学基础。
．了解测量学和地图学。
．掌握社会调查方法。
．掌握一门外语。
(2）专业知识
．了解中外景观发展史。
．了解地域景观。
．了解中国山水美学知识。
．掌握景观规划设计理论与方法。
．掌握景观调查、分析与评价方法。
．掌握场地分析与规划设计方法。。
．掌握景观工程技术知识，包括道路、竖向、景观构筑物设计，了解景观施工、维护和管理知识。
．掌握种植设计原理。
．了解公共管理与法律法规。
．掌握自然与文化遗产保护、恢复和管理理论与方法。
．掌握遥感与地理信息系统应用。
(3）相关知识
．了解中外建筑史和建筑设计原理。
．了解中外城市发展史、以及城市规划理论与方法。
．了解区域规划理论与方法。
．了解土地利用规划理论与方法。
．了解观赏园艺知识。
．了解环境行为学与环境心理学知识。
．了解森林生态学、湿地生态学、城市生态学、农业土地利用与农业生态学知识。
．了解城市物理环境知识。
．了解城市社会学知识。
．了解公共艺术理论与实践知识。
．了解城市开发和房地产基本知识。
．了解游憩与旅游基本知识。
．了解人地关系与可持续发展理论。
2.专业技能
以调查分析和研究能力、景观规划设计及管理能力、信息技术运用能力、表达能力、其他能力（外语运用能力、自学能力）等构成毕业生的专业技能结构。
（1）分析和研究能力
．具有通过实地踏勘、访谈及问卷等各种形式进行数据和资料收集的能力。
．具有运用3S等技术进行数据获取、处理、分析、表达的基本能力。
．具有运用定性、定量方法对各类数据和资料进行综合分析、预测和评价的能力。
．具有对景观及其相关问题进行研究并提出对策的基本能力。
(2)景观规划设计及管理能力
．具有不同尺度的景观规划设计能力。
．具有从事景观管理的基本能力。
．具有参与编制区域、国土、城市发展的其他物质性规划和经济社会发展规划的基本能力。
(3)表达能力
．具有运用图纸、模型、文字和口头表达规划与设计意图以及计算机辅助设计的能力。
(4）其他能力
．具有运用一门外语阅读本专业外文书刊、技术资料的基本能力。
．具有利用各种途径获得本专业和相关领域发展信息、不断拓展和更新知识不断提高专业水平的能力。
．具有团队精神和协调合作能力。
四、课程设置
本专业的课程分为公共基础课、专业基础课、专业课、选修课及实践教学环节。在各类课程中统一规定9门课为核心课程。公共基础课的开设应符合国家主管部门的有关规定。核心课为各院校必设课程，并满足所规定的最低学时要求。其他课程可由各院校根据自己的具体条件适当调整或选择开设，并确定学时数。
（一）课程分类及学时分配
1.公共基础课（9门）
·中国革命史
·中国社会主义建设
·马克思主义原理
·外语
·体育
·军事理论
·法律基础
·高等数学
·计算机文化
2.专业基础课（20门）
·制图
·美术
·中国园林史
·外国园林史
·近现代景观史
·景观学概论
·城市规划概论
·区域规划
·建筑设计概论＊
·景观设计初步
·资源与环境保护
·景观资源学／综合自然与人文地理
·景观生态学或生态学基础
·城市社会学
·环境行为学
·游憩学
·景观与文化
·景观植物
·3S（遥感、地理信息系统与全球定位系统）技术应用
·政策与法规
3.专业课
·景观规划设计原理
·景观规划设计（场地规划设计、城市景观设计、景观建筑设计、风景区规划设计、旅游规划、自然保护规划、公园规划设计等）
·景观工程与技术
·种植设计
4.选修课（6门）
·城市发展史
·建筑史
·艺术史与艺术原理
·自然与人文地理
·经济学基础
·环境伦理
5.实践教学环节
·美术实习（上、下）
·综合实习（包括自然与人文景观）
·业务实践
·毕业设计
（二）核心课程（9门）
上述课程中列为核心课程的为：
1.近现代景观史
2.景观学概论
3.景观设计初步
4.景观资源学／综合自然与人文地理学
5.景观植物
6.景观规划设计原理
7.景观规划设计（场地规划设计，城市景观设计，景观建筑设计，风景区规划设计，旅游规划，自然保护规划，
公园规划设计）
8.景观工程与技术
9.种植设计
（三）总学时和总学分
学分计算，授课按每15-20学时1学分，体育、美术及课程设计按每30-36学时1学分。实践环节按每周1学分。
全部课程总教学时数不多于3000学时。
各课总学时及学分分配按国家教育部门有关规定执行。
五、实施要求
本方案是景观学专业本科指导性培养方案，以五年制为基础。由于景观学科涉及面广、综合性强，且各院校的景观学专业的学科背景和办学条件各不相同，所以在教学培养目标基本一致的前提下，鼓励不同特色的办学模式。
在本方案的指导下，各院校在实施中可以根据各自的办学思想和办学条件，形成不同的课程组合；以本方案为依据，各院校可适当调整毕业生的知识结构和能力结构的具体要求，并相应调整课时数的分配及选择课程的内容。本方案所规定的核心课程，各院校景观学专业均应开设，并在规定的幅度内确定学时数。
六、院校全称（按姓氏笔划排序）：
1. 天津大学建筑学院；
2. 云南大学城市建设与管理学院城市建设系；
3. 四川大学建筑与环境学院；
4. 北京大学景观设计学研究院；
5. 北京林业大学园林学院；
6. 东南大学建筑学院景观学系；
7. 华中科技大学建筑与城市规划学院；
8. 西安建筑科技大学建筑学院；
9. 同济大学建筑城规学院风景科学与旅游系；
10. 西南交通大学建筑学院；
11. 华南理工大学建筑学院；
12. 苏州科技学院建筑系；
13. 哈尔滨工业大学建筑学院；
14. 重庆大学建筑城规学院；
15. 南京林业大学风景园林学院；
16. 浙江大学建筑工程学院建筑系；
17. 清华大学建筑学院景观学系；
18. 湖南大学建筑系。
2004年12月5-6日，建设部人事教育司在北京召开了全国高校景观学（暂定名）专业教学研讨会，建设部人事教育司张其光副司长、中国建筑工业出版社沈元勤副总编等出席了会议，建设部人事教育司赵琦处长王持了会议 此次会议，代表们在交流各自学校景观学（暂）专业办学经验的基础上，经过充分讨论，对景观学（暂）专业的发展达成以下共识：
一、景观学（LandscapeArchitecture)
景观学（Landscape Architecture)是一门建立在广泛的自然科学和人文艺术学科基础上的应用学科，核心是协调人与自然的关系。
它通过对有关土地及一切人类户外空间的问题，进行科学理性的分析，找到规划设计问题的解决方案和解决途径，监理规划设计的实施，并对大地景观进行维护和管理。
一个国家景观规划设计师的数量、职业水准在很大程度上决定了这个国家人居环境的优劣，是人居环境科学的三大支柱之一，也是21世纪人居环境建设的引领学科。
二、紧紧抓住当前景观学发展的有利时机
我国在自然哲学、山水美学及古典园林方面，具有深厚的积累，对世界景观学的发展产生了很大影响，是景观学发展的良好土壤。改革开放20年来，随着中国城市化的快速发展，中国在人居环境的建设和管理中，遇到了前所未有的危机和挑战，人地关系失调，环境恶化，自然又化遗产遭到蚕食等问题，以及专业人才的奇缺，为景观学的发展带来了前所未有的机遇，也是设工和发展景观学专业教育的有利时机。
三、景观学专业的设立与发展
1. 必须针对中国人居环境建设的实际需要，解决相关学科难以解决的问题，赶上中国城市化发展的进程；
2. 应在人居环境科学的框架内进行，建筑一城规一景观三位一体，缺一不可。互为补无，共同发展；
3. 坚持多学科的融贯是现代景观学发展的基本方法；
4. 目前景观学办学背景主要包括建筑类、农林类、地理类、艺术类等四个方面，应坚持由此产生的多样性，并强化各个学校的办学特点，培养多层次的景观学专门人才对于我国景观学的发展非常有益；
5. 应加强景观学专业教育的国际合作与交流。
四、会议起草并形成《全国高等学校景观学（暂定名）专业本科教育培养目标和培养方案及主干课程教学基本要求》（征求意见稿）（附件1）。
五、高等学校景观学（暂定名）专业教学指导委员会（筹）近期主要工作计划：
1. 进一步论证景观学专业，并由建设部协商教育部，设立景观学（暂）专业目录（工学本科）；
2. 审定本科景观学专业教育10门主干课程教学基本要求及实践环节教学大纲；
3. 落实教材计划；出版《全国高等学校景观学（暂定名）专业本科教育培养目标和培养方案及主干课程教学基本要求》；
4. 研究景观学研究生培养方案；举办有关景观学专业教育研讨会；等等。
六、附件：
1. 全国高等学校土建类专业本科教育培养目标和培养方案及主干课程教学基本要求——景观学（暂定名）专业（征求意见稿）
2. 景观学（暂定名）主干课程教学基本要求编写安排
会议得到了中国建筑工业出版社的大力支持。
高等学校景观学（暂定名）专业教学指导委员会（筹）
二00四年十二月六日
附件1:全国高等学校土建类专业本科教育培养目标和培养方案及主干课程教学基本要求——景观学（暂定名）专业（征求意见稿）
景观学（暂）专业本科教育（五年制）培养目标和毕业生基本规格
一、培养目标
本专业培养适应社会王义现代化建设需要，德、智、体全面发展，具备良好的景观规划设计理论素养，掌握本专业知识与技能了解相关专业知识的高级专门人才。
毕业生能从事景观规划、设计、管理和研究工作，并具有国土与区域景观规划、城市景观规划与设计、场地规划与设计、自然与文化遗产保护管理、游憩与旅游规划设计等工作的基本能力。
二、就业方向
本专业毕业生的王要就业方向及业务工作范围为景观规划设计及其相关规划设计机构的业务工作；政府有关部门、土地综合利用和市场服务机构，以及项目策划、决策与工程等部门咨询工作；建设、国土、环保、旅游、又化等政府王管部门管理工作，景观规划设计的相关教育及研究工作。
三、毕业生基本要求
（一）德育
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感。
初步掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，确立“三个代表”的观念；了解我国的基本国情，能理论联系实际；树立起科学的世界观和为人民服务的人生观。
具有勤奋好学、艰苦奋斗、务实创新的精神和热爱集体、遵纪守法、自律谦让、团结共事的品质。掌握一定的人文社会科学和法律方面的知识，具有良好的文化修养和心理素质，遵守社会公德和景观设计师职业道德。
（二）体育
了解体育运动的基本知识，掌握锻炼身体的基本技能，养成科学锻炼身体的习惯；身心健康达到大学生的体育锻炼合格标准。
了解国防知识，具有国防观念。
（三）智育
1.理论知识由基础知识、专业知识、相关知识三部分构成毕业生的理论知识结构。
（1）基础知识
．了解土地与环境伦理知识。
．了解艺术史和艺术原理、景观美学。
．了解综合自然地理学，包括地貌、地质、水文、气象与气候、植被、土壤、自然区划。
．了解人文地理学知识。
．掌握生态学基础，包括种群、群落、生态系统、景观与区域生态学基本知识。
．了解生物学知识，包括植物、动物等生物学基础。
．了解人居环境科学知识。
．了解经济学基础。
．了解测量学和地图学。
．掌握社会调查方法。
．掌握一门外语。
(2）专业知识
．了解中外景观发展史。
．了解地域景观。
．了解中国山水美学知识。
．掌握景观规划设计理论与方法。
．掌握景观调查、分析与评价方法。
．掌握场地分析与规划设计方法。。
．掌握景观工程技术知识，包括道路、竖向、景观构筑物设计，了解景观施工、维护和管理知识。
．掌握种植设计原理。
．了解公共管理与法律法规。
．掌握自然与文化遗产保护、恢复和管理理论与方法。
．掌握遥感与地理信息系统应用。
(3）相关知识
．了解中外建筑史和建筑设计原理。
．了解中外城市发展史、以及城市规划理论与方法。
．了解区域规划理论与方法。
．了解土地利用规划理论与方法。
．了解观赏园艺知识。
．了解环境行为学与环境心理学知识。
．了解森林生态学、湿地生态学、城市生态学、农业土地利用与农业生态学知识。
．了解城市物理环境知识。
．了解城市社会学知识。
．了解公共艺术理论与实践知识。
．了解城市开发和房地产基本知识。
．了解游憩与旅游基本知识。
．了解人地关系与可持续发展理论。
2.专业技能
以调查分析和研究能力、景观规划设计及管理能力、信息技术运用能力、表达能力、其他能力（外语运用能力、自学能力）等构成毕业生的专业技能结构。
（1）分析和研究能力
．具有通过实地踏勘、访谈及问卷等各种形式进行数据和资料收集的能力。
．具有运用3S等技术进行数据获取、处理、分析、表达的基本能力。
．具有运用定性、定量方法对各类数据和资料进行综合分析、预测和评价的能力。
．具有对景观及其相关问题进行研究并提出对策的基本能力。
(2)景观规划设计及管理能力
．具有不同尺度的景观规划设计能力。
．具有从事景观管理的基本能力。
．具有参与编制区域、国土、城市发展的其他物质性规划和经济社会发展规划的基本能力。
(3)表达能力
．具有运用图纸、模型、文字和口头表达规划与设计意图以及计算机辅助设计的能力。
(4）其他能力
．具有运用一门外语阅读本专业外文书刊、技术资料的基本能力。
．具有利用各种途径获得本专业和相关领域发展信息、不断拓展和更新知识不断提高专业水平的能力。
．具有团队精神和协调合作能力。
四、课程设置
本专业的课程分为公共基础课、专业基础课、专业课、选修课及实践教学环节。在各类课程中统一规定9门课为核心课程。公共基础课的开设应符合国家主管部门的有关规定。核心课为各院校必设课程，并满足所规定的最低学时要求。其他课程可由各院校根据自己的具体条件适当调整或选择开设，并确定学时数。
（一）课程分类及学时分配
1.公共基础课（9门）
·中国革命史
·中国社会主义建设
·马克思主义原理
·外语
·体育
·军事理论
·法律基础
·高等数学
·计算机文化
2.专业基础课（20门）
·制图
·美术
·中国园林史
·外国园林史
·近现代景观史
·景观学概论
·城市规划概论
·区域规划
·建筑设计概论＊
·景观设计初步
·资源与环境保护
·景观资源学／综合自然与人文地理
·景观生态学或生态学基础
·城市社会学
·环境行为学
·游憩学
·景观与文化
·景观植物
·3S（遥感、地理信息系统与全球定位系统）技术应用
·政策与法规
3.专业课
·景观规划设计原理
·景观规划设计（场地规划设计、城市景观设计、景观建筑设计、风景区规划设计、旅游规划、自然保护规划、公园规划设计等）
·景观工程与技术
·种植设计
4.选修课（6门）
·城市发展史
·建筑史
·艺术史与艺术原理
·自然与人文地理
·经济学基础
·环境伦理
5.实践教学环节
·美术实习（上、下）
·综合实习（包括自然与人文景观）
·业务实践
·毕业设计
（二）核心课程（9门）
上述课程中列为核心课程的为：
1.近现代景观史
2.景观学概论
3.景观设计初步
4.景观资源学／综合自然与人文地理学
5.景观植物
6.景观规划设计原理
7.景观规划设计（场地规划设计，城市景观设计，景观建筑设计，风景区规划设计，旅游规划，自然保护规划，
公园规划设计）
8.景观工程与技术
9.种植设计
（三）总学时和总学分
学分计算，授课按每15-20学时1学分，体育、美术及课程设计按每30-36学时1学分。实践环节按每周1学分。
全部课程总教学时数不多于3000学时。
各课总学时及学分分配按国家教育部门有关规定执行。
五、实施要求
本方案是景观学专业本科指导性培养方案，以五年制为基础。由于景观学科涉及面广、综合性强，且各院校的景观学专业的学科背景和办学条件各不相同，所以在教学培养目标基本一致的前提下，鼓励不同特色的办学模式。
在本方案的指导下，各院校在实施中可以根据各自的办学思想和办学条件，形成不同的课程组合；以本方案为依据，各院校可适当调整毕业生的知识结构和能力结构的具体要求，并相应调整课时数的分配及选择课程的内容。本方案所规定的核心课程，各院校景观学专业均应开设，并在规定的幅度内确定学时数。
六、院校全称（按姓氏笔划排序）：
1. 天津大学建筑学院；
2. 云南大学城市建设与管理学院城市建设系；
3. 四川大学建筑与环境学院；
4. 北京大学景观设计学研究院；
5. 北京林业大学园林学院；
6. 东南大学建筑学院景观学系；
7. 华中科技大学建筑与城市规划学院；
8. 西安建筑科技大学建筑学院；
9. 同济大学建筑城规学院风景科学与旅游系；
10. 西南交通大学建筑学院；
11. 华南理工大学建筑学院；
12. 苏州科技学院建筑系；
13. 哈尔滨工业大学建筑学院；
14. 重庆大学建筑城规学院；
15. 南京林业大学风景园林学院；
16. 浙江大学建筑工程学院建筑系；
17. 清华大学建筑学院景观学系；
18. 湖南大学建筑系。
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