王向荣谈北京林业大学学科教育

　　请概要介绍北京林业大学风景园林学科的发展历程。
　　王向荣：北京林业大学风景园林学科的前身是成立于1951年的原北京农业大学园艺学系和清华大学营建学系联合办学的“造园组”，1956年该学科转到北林并发展至今，是国家第一个有关风景园林规划与设计的学科。1959年北林开始招收园林工程研究生，1981年获硕士学位授予权，1993年获博士学位授予权，2007年设立建筑学一级学科博士后流动站。
　　北林的风景园林是北京市重点学科、国家林业局重点学科以及“211工程”重点建设学科，是教育部园林环境工程研究中心的主干学科，还是全国风景园林硕士专业学位秘书处、中国风景园林学会教育研究分会（筹）、教育部环境生态类教学指导委员会园林专业分委员会、全国高等院校园林教材编写指导委员会的挂靠单位和主任委员单位。北林风景园林学科的奠基人汪菊渊先生和为学科发展做出重要贡献的孟兆祯先生是我国建立院士制度以来风景园林学科仅有的两位院士。50多年来，北林为中国风景园林事业培养了难以计数的人才，是中国风景园林教育的开拓者。令北林感到骄傲的是，国家风景园林领域的众多出色人才都有曾经在北林接受教育的背景。
　　从创立之初到现在，学科几易名称，从造园到城市与居民区绿化再到园林，上世纪80年代以来称为风景园林规划与设计。在半个多世纪的发展和变革中，学科的研究领域和实践范围随着社会的发展在不断地拓展。

　　请问北京林业大学风景园林学科的设置体系、办学特色及未来发展趋势是什么？
　　王向荣：尽管半个多世纪以来，北林的风景园林学科的学术队伍在不断地更替和壮大，但风景园林学科发展的中心思想几乎没有改变，那就是以规划设计的理论研究与实践为核心，走综合性、全方位发展的道路。这一学科体系使得北林一直保持着自己的学术地位和人才培养地位。这是北林风景园林的学科历史，也是学科特色，未来不会，也不应该改变。
　　北林的人才培养是全方位的。本科教育是风景园林的基础教育。北林教师编写的园林本科教材一直是国家风景园林本科教育的主导教材。
　　北林的风景园林硕士培养是以导师指导和系列课程结合为基础的，系列课程包括：自然与生态、城市形态与规划理论、资源保护与利用、风景园林规划理论与实践、风景园林设计理论与实践、风景园林工程技术与管理、建筑设计与理论等。每一系列中都有一些不同课程支撑，给学生多样的选择，并使学生能有系统的理论学习和研讨，在实践方面得到综合的训练。博士的培养以导师为主导，结合导师的研究课题与方向开展。目前北林的博士生导师包括孟兆祯院士等7人，主要的研究方向包括风景园林规划设计与理论、风景园林历史与理论以及景观生态、工程与技术等。北林的风景园林硕士专业学位的学生人数已经超过了全日制硕士招生人数，由于时间短，专业硕士的培养方式还有一个不断完善的过程。

　　北京林业大学风景园林学科十年间的主要研究成果是什么？偏重哪些方面？
　　王向荣：北林风景园林的教师和研究人员有70余人，如果加上北林的风景园林设计院的从业人员，北林的风景园林团队有近400人。这些人有着不同的教育背景，有着不尽相同的学术思想，从事着不同领域的研究工作和实践工作。近10年间，他们的研究和实践成果涉及到风景园林广泛的领域。
　　在风景园林理论研究方面，孟兆祯院士和孙筱祥教授均有原创性贡献。孟院士一直从事着中国风景园林的继承与发展方面的研究，成果丰富，并从事着广泛的实践。几十年来，孙先生无论是在理论研究和设计实践中都走在学科的前沿，他的论文《风景园林（Landscape Architecture）从造园术、造园艺术、风景造园——到风景园林、地球表层规划》获得第一届中国科协期刊优秀论文奖。中青年学者也在不同的研究领域有成果问世，出版的书籍包括《世界园林艺术博览丛书》、《西方园林》、《西方现代景观设计的理论与实践》、《西方现代风景园林设计师丛书》、《欧洲新景观》、《北欧国家的现代景观》、《生态设计新论》等，在几乎每一期的专业杂志上，都能看到北林学术团体的论文。我们还创办了《风景园林》杂志，拓展了中国风景园林出版业的平台。
　　北林雄厚的学术队伍和全方位发展的学术特点，使得她有能力在风景园林规划与设计的各个领域从事实践。近10年来北林团队的项目遍布全国各地，尺度各异，类型多样，包括资源管理、城市绿地系统规划、城市水系规划、风景名胜区规划、风景旅游区规划以及城市公共绿地设计、城市设计、场地设计等。参与了几乎所有中国重大事件的风景园林设计，如2008奥运会项目（五棵松、森林公园林泉奥梦）、中国各类园林博览会项目以及上海世博会、广州亚运会、世界大学生运动会、世界休闲博览会、济南全运会等相关项目。中国厦门国际园林花卉博览会园博园规划获2007年度ASLA规划与分析类荣誉奖、杭州西湖湖西区域综合整治工程（“西湖西进”工程）获2003年全国十大建设科技成就奖，同时还获得省部级的优秀设计奖近20项。[NextPage]

　　您认为风景园林学科最重要的理论基础是什么？
　　王向荣：风景园林主要是一个应用和实践性学科，学科的领域非常广泛，几乎涉及到自然和人类建造的方方面面，相关的理论也涉及到这些广阔的领域，包括社会学、经济学、风景园林、城市规划、建筑学、历史、生态学、植物学、艺术等等。无论是一个团队还是一个个体，其研究领域都不可能涵盖学科的所有方面。对于特定的领域来说，其最重要的理论基础或许是某几类，而对于另外的研究和实践领域来说，最重要的理论基础或许又有很大不同。风景园林的学科基础就是各种与自然和建造相关的理论与技术的综合，很难说哪个是最重要的理论基础。

　　您认为怎样才能算一个合格的风景园林专业毕业生？他应该具备什么样最优秀的品质？亟待继续提高的专业素质是什么？
　　王向荣：毕业生也是分层次的，对于本科毕业生来说，毕业后无论从事怎样的工作，依靠正当的途径，靠自己的头脑、双手和劳动，能养活自己并养活家庭的人就是合格的毕业生。风景园林师的许多能力是要经过相当长时间的学习和积累获得的，所以尽管本科毕业生中也会有出色的设计师，但总体上看，人数有限。
　　合格的硕士生毕业生在经过一段时间工作经验的积累后，应具备引导一个项目沿着正确的方向顺利地从起点走到终点的能力，其中一些人能够成长为优秀的设计师。
　　合格的博士生毕业生必须在一个或一些领域的研究中建立起自己地位。如果他也从事实践，那么这种实践应当是建立在深厚理论基础上的、视野更开阔、内涵更深刻的实践，对行业中的其他实践具有引导的意义。 　　　　
　　一个出色的风景园林设计师的品质包括：具有社会责任感和良知、敏锐的洞察力、扎实的基本功、团队精神、对世界的新鲜感、不断学习的能力等等。这些品质与能力并不是在毕业时就能获得的，而是需要一生的努力与追求。