李迪华谈北京大学学科教育

　　请您简要介绍北京大学景观设计学科的发展历程。
　　李迪华：北大景观设计学科的发展是从俞孔坚老师1997年回国开始的。俞老师在美国哈佛大学攻读博士学位期间从事的是景观生态学和景观设计研究，回国前发表了颇有学术影响的“景观安全格局理论”研究成果。俞老师作为景观设计学人才引进到北京大学，但回国后很快就被如火如荼的中国城市化所引起的区域环境、规划问题所吸引，并投入到城乡规划设计研究与实践项目中。他回国后不久就撰写了两篇非常重要的文章，均在1998年初发表，一篇是《可持续环境与发展规划的途径及其有效性》发表在《自然资源学报》第1期；另一篇是《从世界园林专业发展的三个阶段看中国园林专业所面临的挑战和机遇》发表在《中国园林》第1期。将两篇文章放在一起，就能够清晰地看出俞老师对于中国城市化区域环境建设国家需求和学科发展的思考，一定程度上奠定了他后来的工作方向和北大景观设计学科发展的基本思路。《从世界园林专业发展的三个阶段看中国园林专业所面临的挑战和机遇》与读者见面后，我们接到两种完全不同声音的电话，一种是批评俞老师否认中国园林发展历史，一种赞赏俞老师敢于直面中国园林建设和学科发展的问题，讲真话、实话，并提出解决思路。在这样的讨论中，我们于1998年非常认真地探讨了在北京大学办风景园林专业的可能性，但1997年国务院学位办调整国家学科和专业目录时，取消了风景园林学科，让我们这样的想法止于讨论。随着俞老师工作中与规划设计结合越来越紧密，他自己的工作单位也从生态教研室调整到了经济地理教研室，也就是后来的城市与区域规划系。
　　1997年开始，在俞老师的组织下，在江苏、广东和云南等地每年完成与规划、设计结合的多项研究任务，应用社会调查和遥感与地理信息系统方法，开展了大量包括生态学、社会学、乡土景观、世界遗产等方面的研究。2001年6月，通过竞标，赢得了湖南省武陵源国家级风景名胜区总体规划。参加武陵源项目竞争时，正值斯洛文尼亚卢布尔雅那大学景观设计学系Davorin Gazvada教授访问北京大学，Gazvada教授是俞老师在哈佛大学的同学，他在北大访问期间，做了6次讲座，系统地介绍了斯洛文尼亚的景观设计学科发展历程、教育模式、规划与设计应用案例。他的讲座中，反复出现的几个词汇landscape architecture、landscape design、landscape planning，重新激发了我们思考landscape architecture学科和翻译名称问题。2001年9月份，卡尔